El arte de la Memoria
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13/05/2009 10:04:00
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Desde qué edad tenemos los primeros recuerdos?
13 RESPUESTAS AL MENSAJE
RE:Desde qué edad tenemos los primeros recuerdos?
Hola Sardinita:
Podemos tener recuerdos desde tan atrás como los momentos que pasamos en el útero de nuestra madre.
Un par de datos interesantes: Desde la semana número 6 de gestación empiezan las actividades cerebrales; a una edad adulta y mediante hipnosis, se puede recordar el parto.
[--http://www.babog.org/2009/04/24/educacion-prenatal-para-un-mundo-en-paz/--]
Estoy seguro de que si tienes la posibilidad de volver al sitio donde viviste cuando tenías 3 años, más recuerdos de entonces vendrán a tu mente.
Un saludo,
Luis
[--http://www.elartedelamemoria.org--]
Podemos tener recuerdos desde tan atrás como los momentos que pasamos en el útero de nuestra madre.
Un par de datos interesantes: Desde la semana número 6 de gestación empiezan las actividades cerebrales; a una edad adulta y mediante hipnosis, se puede recordar el parto.
[--http://www.babog.org/2009/04/24/educacion-prenatal-para-un-mundo-en-paz/--]
Estoy seguro de que si tienes la posibilidad de volver al sitio donde viviste cuando tenías 3 años, más recuerdos de entonces vendrán a tu mente.
Un saludo,
Luis
[--http://www.elartedelamemoria.org--]
RE:Desde qué edad tenemos los primeros recuerdos?
Buenas, qué interesante este tema.
Es curioso cómo hay gente que podemos tener recuerdos de tan atrás y en camio otra gente no se acuerde de nada.
Yo por ejemplo, me acuerdo cuando me quitaron el chupe y mis padres me han explicado que fue cuando iba a cumplir un año. También recuerdo cuando me estaban quitando el pañal, cuando mi padre me dijo que me iba a cambiar de la cuna a la cama de niños grandes, me acuerdo de ir en el carro y me acuerdo de infinidad de cosas de cuando tenía rozando el año y hacia delante y un sinfin de cosas del colegio. La gente me dice que me lo invento, que es imposible que me acuerde de esas cosas, yo se las he explicado a mis padres y dicen que sí son ciertas.
En cambio mi marido, no se acuerda de nada de cuando era pequeño, no se acuerda ni de los nombres de sus profesores del colegio, ni de los nombres de sus compañeros de clase, sólo de dos o tres que era con los que se juntaba. A mí eso sí que me parece increible.
A la hora de estudiar sin embargo, mi marido tiene muchísima más capacidad que yo, y se memoriza las cosas muchísimo mejor que yo y muchísimo más rápido.
En fin, así son las cosas.
Un saludo.
Es curioso cómo hay gente que podemos tener recuerdos de tan atrás y en camio otra gente no se acuerde de nada.
Yo por ejemplo, me acuerdo cuando me quitaron el chupe y mis padres me han explicado que fue cuando iba a cumplir un año. También recuerdo cuando me estaban quitando el pañal, cuando mi padre me dijo que me iba a cambiar de la cuna a la cama de niños grandes, me acuerdo de ir en el carro y me acuerdo de infinidad de cosas de cuando tenía rozando el año y hacia delante y un sinfin de cosas del colegio. La gente me dice que me lo invento, que es imposible que me acuerde de esas cosas, yo se las he explicado a mis padres y dicen que sí son ciertas.
En cambio mi marido, no se acuerda de nada de cuando era pequeño, no se acuerda ni de los nombres de sus profesores del colegio, ni de los nombres de sus compañeros de clase, sólo de dos o tres que era con los que se juntaba. A mí eso sí que me parece increible.
A la hora de estudiar sin embargo, mi marido tiene muchísima más capacidad que yo, y se memoriza las cosas muchísimo mejor que yo y muchísimo más rápido.
En fin, así son las cosas.
Un saludo.
RE:Desde qué edad tenemos los primeros recuerdos?
Uff... veo que tenéis ideas muy equivocadas al respecto. Yo soy licenciada en psicología y estudiamos bastante de esto en la carrera.
Nadie puede tener recuerdos antes de los 2 años y medio o 3 años de edad (aproximadamente). Los recuerdos tal y como los entendemos están ligados a la capacidad de procesar la información en forma de lenguaje. Y el lenguaje está adquirido en su forma adulta a los 3 años de edad aproximadamente. Es entonces cuando surge la llamada memoria autobiográfica o la memoria episódica. Cuando eres capaz de recordar episodios de tu vida pasada.
Que haya actividad cerebral en el feto o en un recién nacido no tiene nada que ver con los recuerdos. Hay que tener capacidad cognitiva suficiente para procesar esa información que nos llega y para almacenarla. Esa capacidad cerebral que puede tener el feto se refiere a la capacidad de responder a estímulos, pero no de memorizar nada. Neurológicamente es imposible totalmente.
Por otro lado, a veces creemos recordar cosas porque nos las han contado nuestros padres (o hermanos, etc.) desde muy pequeños y de tanto contárnoslas creemos haberlas vivido, o bien se han producido, pero ya habíamos cumplido 2 años y medio o tres años. La memoria es engañosa, la gente tiene muchos recuerdos falsos sobre todo referidos a edades tempranas (se han hecho muchos experimentos que demuestran la existencia de este tipo de recuerdos "construidos" a partir de cosas que nos han contado, pero que no hemos vivido, porque es imposible que las recordemos realmente). Así que esos recuerdos que dices de cuando tenías 1 año, siento decepcionarte, pero no son reales. O bien ya tenías 3 años (aprox.) o los has construido a partir de cosas que te han contado a partir de los 3 años.
Lo de lo hipnosis y recordar el momento parto... por favor, seamos serios, no os creais esas cosas. Es como creer en los futurólogos que anuncian sus consultas en la tele.
Y bueno siempre hay gente que tiene más recuerdos que otra gente. Hay diferencias individuales en la capacidad de almacenar recuerdos (pero siempre desde los 3 años, nunca antes).
Nadie puede tener recuerdos antes de los 2 años y medio o 3 años de edad (aproximadamente). Los recuerdos tal y como los entendemos están ligados a la capacidad de procesar la información en forma de lenguaje. Y el lenguaje está adquirido en su forma adulta a los 3 años de edad aproximadamente. Es entonces cuando surge la llamada memoria autobiográfica o la memoria episódica. Cuando eres capaz de recordar episodios de tu vida pasada.
Que haya actividad cerebral en el feto o en un recién nacido no tiene nada que ver con los recuerdos. Hay que tener capacidad cognitiva suficiente para procesar esa información que nos llega y para almacenarla. Esa capacidad cerebral que puede tener el feto se refiere a la capacidad de responder a estímulos, pero no de memorizar nada. Neurológicamente es imposible totalmente.
Por otro lado, a veces creemos recordar cosas porque nos las han contado nuestros padres (o hermanos, etc.) desde muy pequeños y de tanto contárnoslas creemos haberlas vivido, o bien se han producido, pero ya habíamos cumplido 2 años y medio o tres años. La memoria es engañosa, la gente tiene muchos recuerdos falsos sobre todo referidos a edades tempranas (se han hecho muchos experimentos que demuestran la existencia de este tipo de recuerdos "construidos" a partir de cosas que nos han contado, pero que no hemos vivido, porque es imposible que las recordemos realmente). Así que esos recuerdos que dices de cuando tenías 1 año, siento decepcionarte, pero no son reales. O bien ya tenías 3 años (aprox.) o los has construido a partir de cosas que te han contado a partir de los 3 años.
Lo de lo hipnosis y recordar el momento parto... por favor, seamos serios, no os creais esas cosas. Es como creer en los futurólogos que anuncian sus consultas en la tele.
Y bueno siempre hay gente que tiene más recuerdos que otra gente. Hay diferencias individuales en la capacidad de almacenar recuerdos (pero siempre desde los 3 años, nunca antes).
RE:Desde qué edad tenemos los primeros recuerdos?
Hola Rinhoa:
Muchas gracias por compartir tu experiencia en este foro.
Eres capaz de recordar esos datos de cuando tenías cerca de 1 año porque aplicaste los principios para memorizar información a largo plazo. Éstos son los siguientes:
Imaginación,
Enlace,
Estructura y
Repaso. Puedes encontrarte con otras palabras o expresiones, según el autor, para designarlos pero los conceptos son los mismos.
Cuando aplicas dichos principios correctamente, los datos pasan a tu memoria a largo plazo y los tienes disponibles para cuando los necesites (los quieres recordar).
Cuando tu marido memoriza datos, aplica los mismos principios (consciente o inconscientemente). Esa es la única diferencia. Tú no necesariamente tienes menos capacidad de memorización que él. Pero él sí sabe mejor que tú cómo hacerlo.
La solución: aprender a hacerlo. Pregúntale cómo lo hace, obsérvalo. Aprende sus técnicas. Que te cuente sus trucos. Antes, durante o después puedes leer en la página web El Arte de la Memoria.org y en la bibliografía dedicada a estos temas. Si conoces a más gente que tenga gran facilidad para memorizar, habla con ellos. Las ideas que te den te ayudarán a elaborar y perfeccionar tu propia forma de memorizar que va a ser fácil, rápida y divertida.
Para más detalles sobre los mecionados principios:
Las claves para memorizar (I): Sin Imaginación no hay memorización
[--http://www.elartedelamemoria.org--]/2009/02/06/las-claves-para-memorizar-i-sin-imaginacion-no-hay-memorizacion/" target="_blank" rel="nofollow" >[--[--http://www.elartedelamemoria.org--]/2009/02/06/las-cl...y-memorizacion/--]
Las claves para memorizar (II): Enlace (o Asociación)
[--http://www.elartedelamemoria.org--]/2009/02/06/las-claves-para-memorizar-ii-enlace-o-asociacion/" target="_blank" rel="nofollow" >[--[--http://www.elartedelamemoria.org--]/2009/02/06/las-cl...e-o-asociacion/--]
Las claves para memorizar (III): Estructura
[--http://www.elartedelamemoria.org--]/2009/02/06/las-claves-para-memorizar-iii-estructura/" target="_blank" rel="nofollow" >[--[--http://www.elartedelamemoria.org--]/2009/02/06/las-cl...iii-estructura/--]
Las claves para memorizar (y IV): ¿Cuándo repasar para recordarlo todo?
[--http://www.elartedelamemoria.org--]/2009/02/13/las-claves-para-memorizar-y-iv-%C2%BFcuando-repasar-para-recordarlo-todo/" target="_blank" rel="nofollow" >[--[--http://www.elartedelamemoria.org--]/2009/02/13/las-cl...ecordarlo-todo/--]
Un saludo,
Luis
[--http://www.elartedelamemoria.org--]
Muchas gracias por compartir tu experiencia en este foro.
Eres capaz de recordar esos datos de cuando tenías cerca de 1 año porque aplicaste los principios para memorizar información a largo plazo. Éstos son los siguientes:
Imaginación,
Enlace,
Estructura y
Repaso. Puedes encontrarte con otras palabras o expresiones, según el autor, para designarlos pero los conceptos son los mismos.
Cuando aplicas dichos principios correctamente, los datos pasan a tu memoria a largo plazo y los tienes disponibles para cuando los necesites (los quieres recordar).
Cuando tu marido memoriza datos, aplica los mismos principios (consciente o inconscientemente). Esa es la única diferencia. Tú no necesariamente tienes menos capacidad de memorización que él. Pero él sí sabe mejor que tú cómo hacerlo.
La solución: aprender a hacerlo. Pregúntale cómo lo hace, obsérvalo. Aprende sus técnicas. Que te cuente sus trucos. Antes, durante o después puedes leer en la página web El Arte de la Memoria.org y en la bibliografía dedicada a estos temas. Si conoces a más gente que tenga gran facilidad para memorizar, habla con ellos. Las ideas que te den te ayudarán a elaborar y perfeccionar tu propia forma de memorizar que va a ser fácil, rápida y divertida.
Para más detalles sobre los mecionados principios:
Las claves para memorizar (I): Sin Imaginación no hay memorización
[--http://www.elartedelamemoria.org--]/2009/02/06/las-claves-para-memorizar-i-sin-imaginacion-no-hay-memorizacion/" target="_blank" rel="nofollow" >[--[--http://www.elartedelamemoria.org--]/2009/02/06/las-cl...y-memorizacion/--]
Las claves para memorizar (II): Enlace (o Asociación)
[--http://www.elartedelamemoria.org--]/2009/02/06/las-claves-para-memorizar-ii-enlace-o-asociacion/" target="_blank" rel="nofollow" >[--[--http://www.elartedelamemoria.org--]/2009/02/06/las-cl...e-o-asociacion/--]
Las claves para memorizar (III): Estructura
[--http://www.elartedelamemoria.org--]/2009/02/06/las-claves-para-memorizar-iii-estructura/" target="_blank" rel="nofollow" >[--[--http://www.elartedelamemoria.org--]/2009/02/06/las-cl...iii-estructura/--]
Las claves para memorizar (y IV): ¿Cuándo repasar para recordarlo todo?
[--http://www.elartedelamemoria.org--]/2009/02/13/las-claves-para-memorizar-y-iv-%C2%BFcuando-repasar-para-recordarlo-todo/" target="_blank" rel="nofollow" >[--[--http://www.elartedelamemoria.org--]/2009/02/13/las-cl...ecordarlo-todo/--]
Un saludo,
Luis
[--http://www.elartedelamemoria.org--]
RE:Desde qué edad tenemos los primeros recuerdos?
Hola Dorothy:
Gracias por ofrecernos una perspectiva científica del tema que estamos tratando aquí.
Permíteme que tome algo de tiempo para argumentarte apropiadamente lo escrito más arriba por mí.
Espero poder contestarte en los próximos días.
Un saludo,
Luis
[--http://www.elartedelamemoria.org--]
Gracias por ofrecernos una perspectiva científica del tema que estamos tratando aquí.
Permíteme que tome algo de tiempo para argumentarte apropiadamente lo escrito más arriba por mí.
Espero poder contestarte en los próximos días.
Un saludo,
Luis
[--http://www.elartedelamemoria.org--]
RE:Desde qué edad tenemos los primeros recuerdos?
Te agradezco que intentes argumentar, pero no creo en teorías esotéricas, lo siento. La creencias son creencias, como creer en Dios, en Papa Noel o en los Gamusinos. Este tema no tiene nada que ver con las creencias de cada uno, simplemente con 1 año edad tu sistema nervioso no tienen la suficiente maduración (dicho de forma simple), para procesar y almacenar la información que constituyen tus recuerdos. Es como intentar instalar el Windows XP en un ordenador de los años ochenta... por mucha fe que le pongas, simplemente, no puedes. La metáfora es un poco simple, pero creo que se entiende.
El caso es que me sorprende que te dejes "seducir" por esas teorías tan esotéricas. He echado un vistazo a tu página "el arte de la memoria" y las técnicas de estudio que explicas están bastante bien logradas, y muchas de ellas tienen base científica contrastada (efecto del repaso, asociaciones de conceptos...). Me parece muy buena información, útil y bien organizada. Te felicito por ello.
Por eso me da pena que confundas ciertas cosas. Reconozco que no te he seguido hasta ahora (no conocía este apartado del foro), por tanto no conozco tu formación al respecto. Pero, permíteme que especule, me da la sensación de que eres una persona muy interesada en temas relacionados con la memoria, técnicas de estudio, etc. que ha leido mucho al respecto, pero que no tienes una formación académica apropiada a este fin (es decir que no eres psicólogo). El problema es que, cuando no se tiene una formación de base, no sabemos filtrar bien los libros que leemos. Cogemos de aquí y de allí, ideas que nos parecen bien, a veces acertamos y a veces nos dejamos llevar por teorías atractivas pero sin ninguna base. Creo que eso te ha pasado cuando hablas de recordar cosas del momento del parto o de cuando somos bebés.
Insisto, son errores comunes y no quiero que te lo tomes a mal, ni mucho menos. De hecho te felicito por tu labor de divulgación de las técnicas de memorización y estudio, que insisto , son muy buenas y tienen base científica contrastada.
El caso es que me sorprende que te dejes "seducir" por esas teorías tan esotéricas. He echado un vistazo a tu página "el arte de la memoria" y las técnicas de estudio que explicas están bastante bien logradas, y muchas de ellas tienen base científica contrastada (efecto del repaso, asociaciones de conceptos...). Me parece muy buena información, útil y bien organizada. Te felicito por ello.
Por eso me da pena que confundas ciertas cosas. Reconozco que no te he seguido hasta ahora (no conocía este apartado del foro), por tanto no conozco tu formación al respecto. Pero, permíteme que especule, me da la sensación de que eres una persona muy interesada en temas relacionados con la memoria, técnicas de estudio, etc. que ha leido mucho al respecto, pero que no tienes una formación académica apropiada a este fin (es decir que no eres psicólogo). El problema es que, cuando no se tiene una formación de base, no sabemos filtrar bien los libros que leemos. Cogemos de aquí y de allí, ideas que nos parecen bien, a veces acertamos y a veces nos dejamos llevar por teorías atractivas pero sin ninguna base. Creo que eso te ha pasado cuando hablas de recordar cosas del momento del parto o de cuando somos bebés.
Insisto, son errores comunes y no quiero que te lo tomes a mal, ni mucho menos. De hecho te felicito por tu labor de divulgación de las técnicas de memorización y estudio, que insisto , son muy buenas y tienen base científica contrastada.
RE:Desde qué edad tenemos los primeros recuerdos?
::: --> Editado el dia : 06/06/2009 13:15:46
::: --> Motivo :
Hola Dorothy:
De nuevo, gracias por intervenir en el foro.
Estoy de acuerdo con lo que dices acerca de que la Psicología tradicional no ha logrado demostrar la posibilidad de tener recuerdos antes de los 3 años de edad. En los últimos quince años, en cambio, la Neuropsicología y la Bioquímica revelan estudios empíricos que indican indican algo diferente.
Bien es cierto que existen algunas (escasas aunque no menos válidas) investigaciones que se oponen a lo argumentado en fuentes como las mostradas más abajo y presumo que tú te basas en estas últimas para apoyar la teoría de la falta de recuerdos antes de los 3 años. Ante eso no puedo decir más que, personas como Rinhoa y su honestidad tienen la última palabra sobre lo que aquí estamos debatiendo. En cuanto a los recuerdos del parto y la Hipnosis incluyo al final dos últimas referencias.
Lo que sigue a continuación es una serie de documentos científicos y de investigación. Estoy seguro de que no te vas a conformar con la gran cantidad de artículos en blogs y noticias de grandes cadenas de comunicación escritos en Internet al respecto y sí vas a conceder mayor validez al rigor de las publicaciones provenientes de universidades y entidades científicas. Por ello sólo incluyo una muy breve selección de estas últimas.
La lectura del texto completo es recomendable. Lamentablemente muchos de ellos no son de difusión general y sólo un pequeño extracto está disponible para el público en general, pero tú como profesional de la Psicología es posible que tengas acceso no restringido a los mismos.
Título: "El sorprendente cerebro del bebé"
Autor: Dr. Julio Castaño, Director de la Carrera de médicos especialistas en Neurología Infantil (UBA).Neuropediatra Consultor del Hospital Italiano de Buenos Aires.
Fuente: Arch. Argent. Pediatr. v.103 n.4 Buenos Aires jul./ago. 2005
Extracto: "El estado de marcada dependencia y relativa invalidez en que se encuentra el lactante desde el nacimiento y durante el primer año de vida ha inducido a pensar que su cerebro es igualmente inmaduro, lo que ha generado el concepto de que se trata de un período de latencia funcional. Sin embargo, modernos estudios de investigación clínica y nuevas técnicas de exploración funcional del cerebro han revelado notables capacidades del cerebro infantil que realiza una activa tarea de incorporación y procesamiento de la información que recibe del entorno durante ese lapso que es crítico para el desarrollo de las funciones cognitivas." "[...]Sabemos que el humano alcanza la deambulación alrededor del año, el lenguaje entre el año y los 3 años, [...]Sin embargo, el primer año de vida ha quedado en una especie de penumbra en lo que respecta al desarrollo neurocognitivo. Gran parte de la literatura clásica sobre la maduración del niño en esta etapa se refiere a los aspectos motores y adaptativos. Parecería un período de latencia tras el cual comienzan a manifestarse expresiones de un desarrollo mental que florece con el lenguaje y la capacidad de comunicarse y expresar sus pensamientos. Esa falta de capacidad para expresarse ha impedido conocer aspectos de su desarrollo mental y comprensión en esa etapa por parte del adulto."
Enlace web: [--http://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S0325-0075...arttext&tlng=es--]
Título: "The Development of Infant Memory "
Autora: Carolyn Rovee-Collier
Fuente: Current Directions in Psychological Science, Volume 8, Number 3, June 1999 , pp. 80-85(6)
Extracto: "These parallels suggest that both memory systems are present very early in development instead of emerging hierarchically over the 1st year, as previously thought. Finally, even young infants can remember an event over the entire “infantile amnesia” period if they are periodically exposed to appropriate nonverbal reminders. In short, the same fundamental mechanisms appear to underlie memory processing in infants and adults."
Enlace web: [--http://www.ingentaconnect.com/content/bpl/cdir/199.../art00003#aff_1--]
Título: "What do infants recall of their lives? Memory for specific events by one- to two-year-olds."
Autora: Bauer, Patricia J
Fuente: American Psychologist. Vol 51(1), Jan 1996, 29-41
Extracto: " Until as recently as a decade ago, it was widely believed that infants and children younger than age three were unable to recall the events of their lives. Several developments, including findings of representational competence in infants in the first year of life and evidence of long-term recall abilities in children as young as three, have led to revision of this assumption."
Enlace web: [--http://psycnet.apa.org/index.cfm?fa=buy.optionToBuy&id=1996-02679-005--]
Título: "Prenatal Memory and Learning"
Autor: David B. Chamberlain, Editor
Fuente: Association for Prenatal & Perinatal Psychology & Health, 1995
Extracto: " Psychology traditionally placed the beginnings of memory at about age three because few people have conscious recall of events before that time. However, an accumulating volume of research demonstrates memory in the first years of life and in the prenatal period as well. Some children spontaneously recall birth events (even secrets) but expression of these memories is delayed until they can speak. Before they use words they can express their memories non-verbally by drawing pictures, acting out scenes using pantomime, pointing to body locations, and by providing authentic sound effects for equipment (like suction devices) used at the birth. These children warn us that early memory and learning are real. "
Enlace web: [--http://birthpsychology.com/lifebefore/earlymem.html--]
Título: "Long-Term Memory for an Emotional Interpersonal Interaction Occurring at 5 Months of Age"
Autores: Marc H. Bornstein, Martha E. Arterberry, Clay Mash
Fuente: Infancy, Volume 6, Issue 3 February 2004 , pages 407 - 416
Extracto: "We examined infants' long-term retention of a single unique emotional experience into early childhood. Twenty-month-olds who had participated in a still-face procedure at 5 months (experience group) fixated the face of the person who had instigated the still face significantly less than the faces of 2 other novel persons. Control 20-month-olds (no-experience group) looked longer overall and fixated the target person equally or more than the 2 novel persons. In short, children who interacted with a stranger in the laboratory under both natural and anomalous social conditions just once when they were infants apparently retained a specific memory of that person and the experience into toddlerhood."
Enlace web: [--http://www.informaworld.com/smpp/content~db=all~content=a785034321--]
[SIGUE EN EL SIGUIENTE MENSAJE]
::: --> Motivo :
Hola Dorothy:
De nuevo, gracias por intervenir en el foro.
Estoy de acuerdo con lo que dices acerca de que la Psicología tradicional no ha logrado demostrar la posibilidad de tener recuerdos antes de los 3 años de edad. En los últimos quince años, en cambio, la Neuropsicología y la Bioquímica revelan estudios empíricos que indican indican algo diferente.
Bien es cierto que existen algunas (escasas aunque no menos válidas) investigaciones que se oponen a lo argumentado en fuentes como las mostradas más abajo y presumo que tú te basas en estas últimas para apoyar la teoría de la falta de recuerdos antes de los 3 años. Ante eso no puedo decir más que, personas como Rinhoa y su honestidad tienen la última palabra sobre lo que aquí estamos debatiendo. En cuanto a los recuerdos del parto y la Hipnosis incluyo al final dos últimas referencias.
Lo que sigue a continuación es una serie de documentos científicos y de investigación. Estoy seguro de que no te vas a conformar con la gran cantidad de artículos en blogs y noticias de grandes cadenas de comunicación escritos en Internet al respecto y sí vas a conceder mayor validez al rigor de las publicaciones provenientes de universidades y entidades científicas. Por ello sólo incluyo una muy breve selección de estas últimas.
La lectura del texto completo es recomendable. Lamentablemente muchos de ellos no son de difusión general y sólo un pequeño extracto está disponible para el público en general, pero tú como profesional de la Psicología es posible que tengas acceso no restringido a los mismos.
Título: "El sorprendente cerebro del bebé"
Autor: Dr. Julio Castaño, Director de la Carrera de médicos especialistas en Neurología Infantil (UBA).Neuropediatra Consultor del Hospital Italiano de Buenos Aires.
Fuente: Arch. Argent. Pediatr. v.103 n.4 Buenos Aires jul./ago. 2005
Extracto: "El estado de marcada dependencia y relativa invalidez en que se encuentra el lactante desde el nacimiento y durante el primer año de vida ha inducido a pensar que su cerebro es igualmente inmaduro, lo que ha generado el concepto de que se trata de un período de latencia funcional. Sin embargo, modernos estudios de investigación clínica y nuevas técnicas de exploración funcional del cerebro han revelado notables capacidades del cerebro infantil que realiza una activa tarea de incorporación y procesamiento de la información que recibe del entorno durante ese lapso que es crítico para el desarrollo de las funciones cognitivas." "[...]Sabemos que el humano alcanza la deambulación alrededor del año, el lenguaje entre el año y los 3 años, [...]Sin embargo, el primer año de vida ha quedado en una especie de penumbra en lo que respecta al desarrollo neurocognitivo. Gran parte de la literatura clásica sobre la maduración del niño en esta etapa se refiere a los aspectos motores y adaptativos. Parecería un período de latencia tras el cual comienzan a manifestarse expresiones de un desarrollo mental que florece con el lenguaje y la capacidad de comunicarse y expresar sus pensamientos. Esa falta de capacidad para expresarse ha impedido conocer aspectos de su desarrollo mental y comprensión en esa etapa por parte del adulto."
Enlace web: [--http://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S0325-0075...arttext&tlng=es--]
Título: "The Development of Infant Memory "
Autora: Carolyn Rovee-Collier
Fuente: Current Directions in Psychological Science, Volume 8, Number 3, June 1999 , pp. 80-85(6)
Extracto: "These parallels suggest that both memory systems are present very early in development instead of emerging hierarchically over the 1st year, as previously thought. Finally, even young infants can remember an event over the entire “infantile amnesia” period if they are periodically exposed to appropriate nonverbal reminders. In short, the same fundamental mechanisms appear to underlie memory processing in infants and adults."
Enlace web: [--http://www.ingentaconnect.com/content/bpl/cdir/199.../art00003#aff_1--]
Título: "What do infants recall of their lives? Memory for specific events by one- to two-year-olds."
Autora: Bauer, Patricia J
Fuente: American Psychologist. Vol 51(1), Jan 1996, 29-41
Extracto: " Until as recently as a decade ago, it was widely believed that infants and children younger than age three were unable to recall the events of their lives. Several developments, including findings of representational competence in infants in the first year of life and evidence of long-term recall abilities in children as young as three, have led to revision of this assumption."
Enlace web: [--http://psycnet.apa.org/index.cfm?fa=buy.optionToBuy&id=1996-02679-005--]
Título: "Prenatal Memory and Learning"
Autor: David B. Chamberlain, Editor
Fuente: Association for Prenatal & Perinatal Psychology & Health, 1995
Extracto: " Psychology traditionally placed the beginnings of memory at about age three because few people have conscious recall of events before that time. However, an accumulating volume of research demonstrates memory in the first years of life and in the prenatal period as well. Some children spontaneously recall birth events (even secrets) but expression of these memories is delayed until they can speak. Before they use words they can express their memories non-verbally by drawing pictures, acting out scenes using pantomime, pointing to body locations, and by providing authentic sound effects for equipment (like suction devices) used at the birth. These children warn us that early memory and learning are real. "
Enlace web: [--http://birthpsychology.com/lifebefore/earlymem.html--]
Título: "Long-Term Memory for an Emotional Interpersonal Interaction Occurring at 5 Months of Age"
Autores: Marc H. Bornstein, Martha E. Arterberry, Clay Mash
Fuente: Infancy, Volume 6, Issue 3 February 2004 , pages 407 - 416
Extracto: "We examined infants' long-term retention of a single unique emotional experience into early childhood. Twenty-month-olds who had participated in a still-face procedure at 5 months (experience group) fixated the face of the person who had instigated the still face significantly less than the faces of 2 other novel persons. Control 20-month-olds (no-experience group) looked longer overall and fixated the target person equally or more than the 2 novel persons. In short, children who interacted with a stranger in the laboratory under both natural and anomalous social conditions just once when they were infants apparently retained a specific memory of that person and the experience into toddlerhood."
Enlace web: [--http://www.informaworld.com/smpp/content~db=all~content=a785034321--]
[SIGUE EN EL SIGUIENTE MENSAJE]
RE:Desde qué edad tenemos los primeros recuerdos?
[CONTINUACIÓN AL ANTERIOR MENSAJE]
Cada vez está más extendido el uso de Hipnosis Clínica para efectuar regresiones y ayudar a los pacientes. En cuanto a la Hipnosis y el recuerdo del parto:
Título: "Reliability Of Birth Memory: Observations from Mother and Child Pairs in Hypnosis"
Autor: David B. Chamberlain, Ph.D.
Fuente: Journal of Prenatal & Perinatal Psychology & Health Article: pp. 19–30 | Abstract Volume 14, Issue 1 (September 1999)
Extracto: " For almost a century clinicians have encountered birth memories and wondered if they were real memories or creative fantasies. Empirical studies have revealed both the fallibility and validity of human memory. In this study a side-by-side comparison was made of birth memories obtained in hypnosis from ten children (ages 9 to 23) who had no conscious memories of birth, and their mothers who claimed they had never shared details of the birth with them. Their independent reports were found to be coherent with each other, to contain a wealth of appropriate and accurate facts, and to match exactly at many points. A variety of human errors were also found in reports but serious contradictions/fantasies were rare. Accuracies and inaccuracies are illustrated and discussed and the need for caution noted. Birth memories appear to be real memories and contain valuable information about birth from the baby’s point of view."
Enlace web: [--http://apt.allenpress.com/perlserv/?request=get-ab...BMOF]2.3.CO%3B2--]
Título: "The Uncovering of Early Memories by Ideomotor Responses to Questioning"
Autora: Leslie M. Lecron
Fuente: International Journal of Clinical and Experimental Hypnosis, Volume 11, Issue 3 July 1963 , pages 137 - 142
Extract: " A therapeutic technique to facilitate hypnotic recall is described. The recall of events surrounding the patient's birth appears to be particularly significant. During therapeutic sessions with patients, these events are portrayed as causative factors in the patient's illness and are relived with great affect. After such sessions, relief of relevant symptoms often follows. Two cases are presented which allowed for verification of details mentioned by the patients during such regressions. While rigorous evidence is lacking, it is the author's view that these experiences represent real memories; however, the possibility that they are therapeutically useful fantasies cannot be disproven at this time."
Enlace web: [--http://www.informaworld.com/smpp/content~db=all~content=a790234954--]
Como decía antes, gracias por tu aportación. Por otro lado, estoy realmente interesado en saber cómo afrontas situaciones en las que tiene que memorizar grandes cantidades de datos, leer una cantidad ingente de información así como los demás temas tratados en este foro. Tanto para ayudarte en lo que pueda como para aprender de las técnicas y estrategias que empleas.
[Antes de terminar de escribir lo de arriba acabo de echarle un vistazo a tu último comentario. Muchas gracias por tus palabras de reconocimiento. La inmensa mayoría de los conceptos sobre los que escribo en mi página están basados en mi propia experiencia. Tus especulaciones son ciertas. No he estudiado Psicología de momento. Quizás lo haga algún día, no tanto porque me vaya a servir para separar lo riguroso del puro "marketing", que seguro así será, pero sí por lo muy interesante que me parece.]
Gracias. Un saludo,
Luis
[--http://www.elartedelamemoria.org--]
Cada vez está más extendido el uso de Hipnosis Clínica para efectuar regresiones y ayudar a los pacientes. En cuanto a la Hipnosis y el recuerdo del parto:
Título: "Reliability Of Birth Memory: Observations from Mother and Child Pairs in Hypnosis"
Autor: David B. Chamberlain, Ph.D.
Fuente: Journal of Prenatal & Perinatal Psychology & Health Article: pp. 19–30 | Abstract Volume 14, Issue 1 (September 1999)
Extracto: " For almost a century clinicians have encountered birth memories and wondered if they were real memories or creative fantasies. Empirical studies have revealed both the fallibility and validity of human memory. In this study a side-by-side comparison was made of birth memories obtained in hypnosis from ten children (ages 9 to 23) who had no conscious memories of birth, and their mothers who claimed they had never shared details of the birth with them. Their independent reports were found to be coherent with each other, to contain a wealth of appropriate and accurate facts, and to match exactly at many points. A variety of human errors were also found in reports but serious contradictions/fantasies were rare. Accuracies and inaccuracies are illustrated and discussed and the need for caution noted. Birth memories appear to be real memories and contain valuable information about birth from the baby’s point of view."
Enlace web: [--http://apt.allenpress.com/perlserv/?request=get-ab...BMOF]2.3.CO%3B2--]
Título: "The Uncovering of Early Memories by Ideomotor Responses to Questioning"
Autora: Leslie M. Lecron
Fuente: International Journal of Clinical and Experimental Hypnosis, Volume 11, Issue 3 July 1963 , pages 137 - 142
Extract: " A therapeutic technique to facilitate hypnotic recall is described. The recall of events surrounding the patient's birth appears to be particularly significant. During therapeutic sessions with patients, these events are portrayed as causative factors in the patient's illness and are relived with great affect. After such sessions, relief of relevant symptoms often follows. Two cases are presented which allowed for verification of details mentioned by the patients during such regressions. While rigorous evidence is lacking, it is the author's view that these experiences represent real memories; however, the possibility that they are therapeutically useful fantasies cannot be disproven at this time."
Enlace web: [--http://www.informaworld.com/smpp/content~db=all~content=a790234954--]
Como decía antes, gracias por tu aportación. Por otro lado, estoy realmente interesado en saber cómo afrontas situaciones en las que tiene que memorizar grandes cantidades de datos, leer una cantidad ingente de información así como los demás temas tratados en este foro. Tanto para ayudarte en lo que pueda como para aprender de las técnicas y estrategias que empleas.
[Antes de terminar de escribir lo de arriba acabo de echarle un vistazo a tu último comentario. Muchas gracias por tus palabras de reconocimiento. La inmensa mayoría de los conceptos sobre los que escribo en mi página están basados en mi propia experiencia. Tus especulaciones son ciertas. No he estudiado Psicología de momento. Quizás lo haga algún día, no tanto porque me vaya a servir para separar lo riguroso del puro "marketing", que seguro así será, pero sí por lo muy interesante que me parece.]
Gracias. Un saludo,
Luis
[--http://www.elartedelamemoria.org--]
RE:Desde qué edad tenemos los primeros recuerdos?
Hola de nuevo, Luis. Te respondo por partes:
En primer lugar, y eres consciente de ello, es importante que la supuesta evidencia científica provenga de fuentes fiables. De todos los trabajos que citas arriba algunos son más fiables que otros, simplemente viendo las fuentes. Que la fuente sea la APA (American Psichologycal Asociation) o la OMS (organización mundial de la salud), ya es una garantía de que el estudio es riguroso y de que tiene amplio consenso entre la comunidad científica. Porque claro, buscando en google, de cualquier tema te puedes encontrar estudios que corroboren ideas peregrinas, incluso provenientes de Universidades. Hay que tener cuidado con esto. Es una de las cosas más útiles que he aprendido en la carrera: no todos los trabajos de investigación son válidos, tienen que tener el suficiente apoyo empírico para contar con el consenso de la comunidad científica. En ciencia, no vale todo.
Así a primera vista, hay algún estudio que citas de la American Psychologist, que pertenece a la APA, y por tanto tiene credibilidad.
Bien, partiendo de ahí, ni ese estudio, ni otros que citas de fuentes fiables, me contradicen en nada. Una cosa es que un niño de 13 meses puede recordar cosas concretas, pasados largos periodos de tiempo (por ejemplo, meses después) -de eso habla ese estudio- y otra cosa bien distinta es que sea capaz de incorporar esos recuerdos a su memoria autobiográfica. Ese niño, cuando sea adulto, no podrá recuperar esa información.
No estoy dudando de la honestidad de lo que dice Rinhoa. Ella seguro que cree recordar eso, pero son recuerdos construidos de forma no consciente, falsos recuerdos. Un fenómeno muy normal.
Sigo más abajo...
En primer lugar, y eres consciente de ello, es importante que la supuesta evidencia científica provenga de fuentes fiables. De todos los trabajos que citas arriba algunos son más fiables que otros, simplemente viendo las fuentes. Que la fuente sea la APA (American Psichologycal Asociation) o la OMS (organización mundial de la salud), ya es una garantía de que el estudio es riguroso y de que tiene amplio consenso entre la comunidad científica. Porque claro, buscando en google, de cualquier tema te puedes encontrar estudios que corroboren ideas peregrinas, incluso provenientes de Universidades. Hay que tener cuidado con esto. Es una de las cosas más útiles que he aprendido en la carrera: no todos los trabajos de investigación son válidos, tienen que tener el suficiente apoyo empírico para contar con el consenso de la comunidad científica. En ciencia, no vale todo.
Así a primera vista, hay algún estudio que citas de la American Psychologist, que pertenece a la APA, y por tanto tiene credibilidad.
Bien, partiendo de ahí, ni ese estudio, ni otros que citas de fuentes fiables, me contradicen en nada. Una cosa es que un niño de 13 meses puede recordar cosas concretas, pasados largos periodos de tiempo (por ejemplo, meses después) -de eso habla ese estudio- y otra cosa bien distinta es que sea capaz de incorporar esos recuerdos a su memoria autobiográfica. Ese niño, cuando sea adulto, no podrá recuperar esa información.
No estoy dudando de la honestidad de lo que dice Rinhoa. Ella seguro que cree recordar eso, pero son recuerdos construidos de forma no consciente, falsos recuerdos. Un fenómeno muy normal.
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RE:Desde qué edad tenemos los primeros recuerdos?
Me permito copiar al neurólogo Daniel Siegel, que explica bien la diferencia entre los distintos tipos de memoria, y por tanto, lo que podemos recordar (nuestros primeros recuerdos, que es lo que preguntaba la autora del hilo):
"La memoria es la forma según la cual la experiencia pasada modela el funcionamiento presente y futuro. Los procesos de la memoria y del desarrollo van, de hecho, juntos. Durante el primer año de vida, el niño dispone de una forma «implícita» de memoria que incluye las formas de memoria emocional, comportamental, perceptiva y quizá corporal (somatosensorial). La memoria implícita encierra también las generalizaciones de experiencias reiteradas, llamadas «modelos mentales» o esquemas. La manera en que actúa el cerebro para recuperar ciertos recuerdos, respondiendo a señales específicas, es también parte de la memoria implícita y se denomina «selección». Cuando se activan los recuerdos implícitos, no dan la sensación interior de que se está evocando algo. Ellos influyen simplemente en nuestras emociones, comportamientos y percepciones en forma directa, aquí y ahora, sin que seamos conscientes de su conexión con alguna experiencia del pasado.
A mediados del segundo año de edad, se comienza a desarrollar en los niños una segunda forma de memoria: la memoria «explícita». Esta presenta dos formas principales: objetiva (semántica) y autobiográfica (episódica). En ambos tipos de memoria, el recuerdo está asociado a una sensación interior: «estoy recordando algo, ahora». Por lo que se refiere a la memoria autobiográfica, existe también un sentido del yo en un momento del pasado.
Como podemos ver, los niños pequeños tendrán únicamente formas implícitas de recuerdo. Nunca podrán, por tanto, recuperar, en la edad adulta, lo que fue modelado en sus mentes en los primeros meses de su vida. Este es el descubrimiento común, universal, de la «amnesia de la infancia», y se cree que se debe al tiempo, genéticamente determinado, de despliegue de la estructura cerebral, necesario para la formación de la memoria explícita. En particular, la maduración del hipocampo en el lóbulo temporal central no se realiza sino después de cumplido el primer año de edad y parece ser esencial para la codificación explícita. Más tarde, la parte delantera de las regiones frontales neocorticales (parte superior del cerebro) -la zona llamada corteza prefrontal- madurará lo suficiente para permitir que comience la memoria autobiográfica.
Esos descubrimientos nos dicen, entre otras cosas importantes, que, aunque nunca podamos recordar «conscientemente» lo que nos sucedió de muy pequeños, las experiencias que tuvimos con las personas que cuidaron de nosotros tienen un impacto fuerte y duradero en nuestros procesos implícitos. Dichas experiencias, lo hemos visto, abarcan nuestras emociones, comportamientos, percepciones y modelos mentales del mundo de los otros y de nuestro propio mundo. Los recuerdos implícitos codifican lo primero que aprendimos del mundo y modelan directamente nuestras experiencias de aquí y ahora, sin que haya huellas de su origen en los acontecimientos pasados".
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"La memoria es la forma según la cual la experiencia pasada modela el funcionamiento presente y futuro. Los procesos de la memoria y del desarrollo van, de hecho, juntos. Durante el primer año de vida, el niño dispone de una forma «implícita» de memoria que incluye las formas de memoria emocional, comportamental, perceptiva y quizá corporal (somatosensorial). La memoria implícita encierra también las generalizaciones de experiencias reiteradas, llamadas «modelos mentales» o esquemas. La manera en que actúa el cerebro para recuperar ciertos recuerdos, respondiendo a señales específicas, es también parte de la memoria implícita y se denomina «selección». Cuando se activan los recuerdos implícitos, no dan la sensación interior de que se está evocando algo. Ellos influyen simplemente en nuestras emociones, comportamientos y percepciones en forma directa, aquí y ahora, sin que seamos conscientes de su conexión con alguna experiencia del pasado.
A mediados del segundo año de edad, se comienza a desarrollar en los niños una segunda forma de memoria: la memoria «explícita». Esta presenta dos formas principales: objetiva (semántica) y autobiográfica (episódica). En ambos tipos de memoria, el recuerdo está asociado a una sensación interior: «estoy recordando algo, ahora». Por lo que se refiere a la memoria autobiográfica, existe también un sentido del yo en un momento del pasado.
Como podemos ver, los niños pequeños tendrán únicamente formas implícitas de recuerdo. Nunca podrán, por tanto, recuperar, en la edad adulta, lo que fue modelado en sus mentes en los primeros meses de su vida. Este es el descubrimiento común, universal, de la «amnesia de la infancia», y se cree que se debe al tiempo, genéticamente determinado, de despliegue de la estructura cerebral, necesario para la formación de la memoria explícita. En particular, la maduración del hipocampo en el lóbulo temporal central no se realiza sino después de cumplido el primer año de edad y parece ser esencial para la codificación explícita. Más tarde, la parte delantera de las regiones frontales neocorticales (parte superior del cerebro) -la zona llamada corteza prefrontal- madurará lo suficiente para permitir que comience la memoria autobiográfica.
Esos descubrimientos nos dicen, entre otras cosas importantes, que, aunque nunca podamos recordar «conscientemente» lo que nos sucedió de muy pequeños, las experiencias que tuvimos con las personas que cuidaron de nosotros tienen un impacto fuerte y duradero en nuestros procesos implícitos. Dichas experiencias, lo hemos visto, abarcan nuestras emociones, comportamientos, percepciones y modelos mentales del mundo de los otros y de nuestro propio mundo. Los recuerdos implícitos codifican lo primero que aprendimos del mundo y modelan directamente nuestras experiencias de aquí y ahora, sin que haya huellas de su origen en los acontecimientos pasados".
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RE:Desde qué edad tenemos los primeros recuerdos?
Toda esta confusión creo que tiene que ver con el mito generalizado que existe, entre la gente de la calle, de que las capacidades del cerebro son ilimitadas, o que solo utilizamos un mínimo porcentaje de nuestra capacidad cerebral. Y ya puestos a fantasear, que podemos recordarlo todo si nos esforzamos, y el más difícil todavía: !desde que nacemos! Todo esto, de entrada, aunque parece fascinante por todo lo que implica, es radicalmente falso. Por otro lado, como en todas las áreas, en psicología también hay profesionales que se aprovechan de la ignorancia ajena para hacer dinero fácil. Aplicar la hipnosis para recordar el momento del parto… un buen ejemplo de ello. Ese tipo de publicaciones no podrían aparecer en la APA o en la OMS.
Claro está que nuestro cerebro tiene una gran plasticidad, que con una buena técnica y entrenamiento podemos mejorar muchísimo nuestras aptitudes para memorizar, elaborar razonamientos complejos, etc. Ahí es donde tienen importancia las técnicas de estudio y memorización, que tan bien explicas en tu página web. Pero esta capacidad, no nos engañemos, no es infinita. Nuestro cerebro está limitado, como cualquier cosa física que hay en la naturaleza.
Y bueno, por último me preguntas por la forma en que afronto situaciones en las que tengo que memorizar grandes cantidades de datos, leer una cantidad ingente de información, etc. Si se trata de memorizar, lo primero que hago es una lectura rápida para captar la idea principal, estructuro la información párrafo a párrafo, la esquematizo (en un cuaderno aparte, con flechas, llaves… me ayuda visualmente a recordar), y luego vuelvo a leer mi esquema e intento reproducir la información, con mis palabras, a veces lo hago en voz alta, para utilizar también la memoria auditiva. Cuantos más sentidos se pongan en juego, mejor. Cuando hay algo que me cuesta memorizar especialmente (nombres propios, listados…) utilizo asociaciones con las iniciales de las palabras, formando nombres o frases que signifiquen algo para mí…o imagino situaciones, cuanto más llamativas y ridículas mejor, en las que estén presenten esos términos que he asociado. Esto lleva mucho tiempo, cierto, pero merece la pena.
En cuanto a lectura rápida, importante ir fijando la vista en las palabras clave, que te dan el sentido general, no vocalizar o subvocalizar (se pierde mucho tiempo). Todo esto se gana con la práctica, al principio cuesta, luego ya es automático.
Pero todas estas técnicas y algunas otras las explicas tú mucho mejor, así que no me enrollo más con el tema.
Creo que, aunque tampoco tengo una memoria prodigiosa ni mucho menos, no me ha funcionado mal hasta la fecha. Por lo menos en tema de estudios, todo lo que me propuesto lo he conseguido. En la carrera fui la primera de mi promoción y me concedieron el premio extraordinario de fin de carrera (no me gusta presumir de ello, pero qué carajo, es cierto, tampoco es plan de ocultarlo). Y años después me saqué en un año 3 oposiciones, de nivel C1 y C2 (que tampoco es que sean la repera, vaya, no son oposiciones a juez, pero tienen su temario bastante extenso).
De nuevo te felicito por tu página web "el arte de la memoria" y te animo a que estudies la carrera de psicología. En ella se consigue la base necesaria para distinguir la "paja" del "grano".
Claro está que nuestro cerebro tiene una gran plasticidad, que con una buena técnica y entrenamiento podemos mejorar muchísimo nuestras aptitudes para memorizar, elaborar razonamientos complejos, etc. Ahí es donde tienen importancia las técnicas de estudio y memorización, que tan bien explicas en tu página web. Pero esta capacidad, no nos engañemos, no es infinita. Nuestro cerebro está limitado, como cualquier cosa física que hay en la naturaleza.
Y bueno, por último me preguntas por la forma en que afronto situaciones en las que tengo que memorizar grandes cantidades de datos, leer una cantidad ingente de información, etc. Si se trata de memorizar, lo primero que hago es una lectura rápida para captar la idea principal, estructuro la información párrafo a párrafo, la esquematizo (en un cuaderno aparte, con flechas, llaves… me ayuda visualmente a recordar), y luego vuelvo a leer mi esquema e intento reproducir la información, con mis palabras, a veces lo hago en voz alta, para utilizar también la memoria auditiva. Cuantos más sentidos se pongan en juego, mejor. Cuando hay algo que me cuesta memorizar especialmente (nombres propios, listados…) utilizo asociaciones con las iniciales de las palabras, formando nombres o frases que signifiquen algo para mí…o imagino situaciones, cuanto más llamativas y ridículas mejor, en las que estén presenten esos términos que he asociado. Esto lleva mucho tiempo, cierto, pero merece la pena.
En cuanto a lectura rápida, importante ir fijando la vista en las palabras clave, que te dan el sentido general, no vocalizar o subvocalizar (se pierde mucho tiempo). Todo esto se gana con la práctica, al principio cuesta, luego ya es automático.
Pero todas estas técnicas y algunas otras las explicas tú mucho mejor, así que no me enrollo más con el tema.
Creo que, aunque tampoco tengo una memoria prodigiosa ni mucho menos, no me ha funcionado mal hasta la fecha. Por lo menos en tema de estudios, todo lo que me propuesto lo he conseguido. En la carrera fui la primera de mi promoción y me concedieron el premio extraordinario de fin de carrera (no me gusta presumir de ello, pero qué carajo, es cierto, tampoco es plan de ocultarlo). Y años después me saqué en un año 3 oposiciones, de nivel C1 y C2 (que tampoco es que sean la repera, vaya, no son oposiciones a juez, pero tienen su temario bastante extenso).
De nuevo te felicito por tu página web "el arte de la memoria" y te animo a que estudies la carrera de psicología. En ella se consigue la base necesaria para distinguir la "paja" del "grano".
Brown Sugar
Mas vale pajaro en mano, que ciento volando.
23/07/2009 19:46:00
Mensajes: 590
Registrado: julio de 2009
Mas vale pajaro en mano, que ciento volando.
23/07/2009 19:46:00
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RE:Desde qué edad tenemos los primeros recuerdos?
Yo tengo recueros, aunque borrosos, a partir de los tres años de vida.
RE:Desde qué edad tenemos los primeros recuerdos?
::: --> Editado el dia : 20/01/2010 18:29:46
::: --> Motivo :
Hola Dorothy.
Mira, te hablo basandome en lo vivido en primera persona, y creeme, estoy muy seguro de lo que te voy a decir.
Yo tengo recuerdos con meses y bastantes recuerdos con un año de edad que no me ha podido recordar absolutamente nadie.
Mira, tengo recuerdos bastante exactos de cuando tuve la varicela, y de estar en una casa viendo las procesiones de semana santa, casa la cual luego me confirmó mi tia, que era de un amigo suyo, que yo todavia conozco, y que antes vivían ahí, pero esto no me lo ha podido recordar nadie.
Tengo también, recuerdos de mi abuela, que murió cuando yo tenia un año y pico, vamos, que aun no había cumplido los dos años de edad, y la recuerdo bastante bien, hasta recuerdo como la llamaba, y en mi familia no se habló de mi abuela desde su muerte hasta estar yo muy crecidito ya, por lo que también es absolutamente imposible que estos recuerdos los haya construido a traves de la ayuda de nadie.
Puedes remitirme a todos los estudios psicológicos que quieras, e incluso hablarme de tantos y tantos años en la universidad estudiando la carrera de psicología, pero nada de eso borrará los recuerdos que yo tengo de mi abuela...
Por cierto, los recuerdos que te he comentado son solo una parte de los recuerdos que yo tengo con edad inferior a 2 años.
Un saludo.
::: --> Motivo :
Hola Dorothy.
Mira, te hablo basandome en lo vivido en primera persona, y creeme, estoy muy seguro de lo que te voy a decir.
Yo tengo recuerdos con meses y bastantes recuerdos con un año de edad que no me ha podido recordar absolutamente nadie.
Mira, tengo recuerdos bastante exactos de cuando tuve la varicela, y de estar en una casa viendo las procesiones de semana santa, casa la cual luego me confirmó mi tia, que era de un amigo suyo, que yo todavia conozco, y que antes vivían ahí, pero esto no me lo ha podido recordar nadie.
Tengo también, recuerdos de mi abuela, que murió cuando yo tenia un año y pico, vamos, que aun no había cumplido los dos años de edad, y la recuerdo bastante bien, hasta recuerdo como la llamaba, y en mi familia no se habló de mi abuela desde su muerte hasta estar yo muy crecidito ya, por lo que también es absolutamente imposible que estos recuerdos los haya construido a traves de la ayuda de nadie.
Puedes remitirme a todos los estudios psicológicos que quieras, e incluso hablarme de tantos y tantos años en la universidad estudiando la carrera de psicología, pero nada de eso borrará los recuerdos que yo tengo de mi abuela...
Por cierto, los recuerdos que te he comentado son solo una parte de los recuerdos que yo tengo con edad inferior a 2 años.
Un saludo.
