Temario Oposiciones CONSORCIO GALEGO DE SERVIZOS DE IGUALDADE E BENESTAR MAESTROS DE GALESCOLAS TEST PARTE ESPECÍFICA Y SUPUESTOS PRÁCTICOS

Precio total Serie Completa : 109,50 €

INDICE

Test n.º 11. Visión actual de la infancia desde las ciencias humanas. Las necesidades básicas de la infancia. Los derechos en la infancia. Las funciones del/ de la maestro/a en Educación Infantil
Test n.º 12. La psicología evolutiva en la Educación Infantil de 0 a 3 años. Características generales de la infancia a los 3 años. Principales factores que intervienen en el desarrollo de las niñas y niños. Etapas y momentos más significativos
Test n.º 13. El desarrollo psicomotor en los niños y las niñas a los 3 años. La psicomotricidad en el currículo de Educación Infantil
Test n.º 14. El desarrollo cognitivo a los 3 años. El conocimiento de la realidad. La observación y la exploración del mundo físico natural y social
Test n.º 15. El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. La evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes del lenguaje infantil
Test n.º 16. El desarrollo afectivo, emocional y las relaciones sociales en los niños y niñas de 0 a 3 años. El desarrollo de la autonomía. El niño descubre a otros niños. Proceso de descubrimiento de vinculación y aceptación. Establecimiento de vínculos afectivos y pertenencia al grupo. La escuela como institución socializadora
Test n.º 17. La educación afectivo-sexual en la etapa de la Educación Infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género
Test n.º 18. El papel de la familia en el desarrollo de las niñas y los niños, como primer agente de socialización. Pautas para una adecuada relación familia-escuela. La función tutorial y la comunicación con las familias. Canales y vías de comunicación
Test n.º 19. El proyecto educativo de centro. Funciones y elementos que lo forman. El proceso de elaboración del PEC. El sentido de programar en equipo
Test n.º 20. Principios de la intervención educativa en la educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Metodología basada en la observación y en la experimentación. La concreción en el marco del proyecto curricular
Test n.º 21. La programación en primer ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programación. Medidas curriculares y vías de coordinación. Coordinación con el 2º ciclo de Educación Infantil
Test n.º 22. El juego en el primer ciclo de Educación Infantil. Juegos e juguetes para estas edades
Test n.º 23. La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución e organización espacial y temporal. Ritmos e rutinas cotidianas. Agrupamientos. La evaluación de los espacios y del tiempo
Test n.º 24. La atención a la diversidad. Las necesidades específicas de apoyo educativo. Las respuestas desde la escuela a estas necesidades. La importancia de la atención temprana
Test n.º 25. La situación sociolingüística: definición e descripción. Papel dinamizador de la escuela. La normalización lingüística como elemento transversal en las estrategias educativas
Test n.º 26. La legislación lingüística en la enseñanza infantil: La Ley de Normalización lingüística y el Decreto 329/2005, de 28 de julio, por la que se regulan los centros de menores y los centros de atención a la infancia. El Plan General de Normalización de la lengua gallega
Test n.º 27. La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la Educación Infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral
Test n.º 28. La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. La poesía en la educación de los niños y las niñas. Criterios para la selección de empleo de estos recursos
Test n.º 29. La educación musical en la Educación Infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. La tradición musical propia y de otras culturas. Diseño y desarrollo de experiencias educativas para la primera infancia (0-3 años)
Test n.º 30. Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos del lenguaje plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica
Test n.º 31. La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas adecuadas para la infancia de 0 a 3 años
Test n.º 32. Formación de capacidades relacionadas con desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de Educación Infantil
Test n.º 33. El conocimiento del medio físico, natural y del entorno sociocultural desde la manipulación, la experimentación y la relación con los demás. Recursos didácticos y concreción curricular en la etapa de los 0-3 años
Test n.º 34. La educación para la igualdad como elemento transversal en las estrategias educativas. La Ley gallega para la Igualdad de hombres y mujeres: implicaciones en el currículo de la Educación Infantil
Test n.º 35. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso. Higiene y actividades infantiles. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención
Test n.º 36. La resolución pacífica de conflictos, el cuidado del medio ambiente, de sí mismo y de los demás; la educación vial como elementos transversales a las estrategias educativas
Test n.º 37. La evaluación. Funciones, estrategias y recursos para llevarla a cabo
Test n.º 38. La Ley Orgánica de Educación (LOE). Normativa en vigor relacionada con la Educación Infantil en Galicia
Supuestos Prácticos
Supuesto práctico n.º 1. La programación en primer ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos e propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programación. Medidas curriculares y vías de coordinación. Coordinación con el 2º ciclo de Educación Infantil
Supuesto práctico n.º 2. La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución e organización espacial y temporal. Ritmos e rutinas cotidianas. Agrupamientos. A evaluación de los espacios y del tiempo
Supuesto práctico n.º 3. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso. Higiene y actividades infantiles. Prevención de accidentes, primeros auxilios e enfermedades infantiles. Criterios para la intervención
Supuesto práctico n.º 4. El papel de la familia en el desarrollo de los niños/as. Pautas para una adecuada relación familia-centro. La función tutorial y la comunicación con las familias. Canales y vías de comunicación
Supuesto práctico n.º 5. Atención a la diversidad. Las necesidades específicas de apoyo educativo. Las respuestas desde el centro educativo a estas necesidades. La importancia de la atención temprana